حوار هذا العدد خصصناه للسيد شول بن شهرة مدير جامعة قسنطينة 1، حيث استقبلنا بحفاوة في مكتبه الكائن في البرج الاداري بالطابق 18 ، وكان سؤالنا الأول كالتالي:
س1: قبل الحديث عن أعرق جامعة – جامعة قسنطينة1- نود التعرف على شخصكم ومسيرتكم فبماذا تخبروننا؟
ج1: بسم الله الرحمان الرحيم وصل الله و سلم على سيدنا محمد وعلى اله وصحبه وسلم تسليما كثيرا طيبا
ضيفتاي الكريمات يسعدني جدا أن ألتقي بكم في موعد مثل، هذا لأقول لكم رمضانكم طيب مبارك وخالص تمنياتي بأن نقضيه وكثير من الرضى يحثنا وكثير من الإسعاد يملئ قلوبنا ، شاكرا لكم جميل حضوركم واهتمامكم بمؤسسة جامعة قسنطينة 1 الاخوة منتوري ممثلة في شخص مديرها ربما، دون أن أستأثر بالحديث الاسم الكريم
شول بن شهرة أستاذ تعليم عالي تخصص حقوق ، زاولت دراستي الأولى درس في ولاية الاغواط تدرجت فيها حتى البكالوريا وحملت حقائبي صغيرا ابن17 سنة، كان من المفترض أن ألتحق بسوناطراك وفعلا فعلت ، لكن بعد ذالك انقطعت ،و بعدها التحقت بموكب الركب الجامعي، ذالك اننا في الأسرة الصغيرة لدي 6 اخوة 4 منهم تحصلوا على البكالوريا والتحقوا بالجامعة، وفي ضرف التسعينات لم تكن إنطباعات المتخرجين عن الجامعة لم تكن متفائلة كي نكون ايجابين ونصحوني اتباع تخصص يسمح بالاندماج في سوق العمل، وذالك هو التفكير الشباني ولعله انتقال من فترة صبى الى فترة الشباب اليت على نفسي الا أن أتقلد و أعتب أبواب الجامعة سنة 1991 لأستدرج في الدراسات القانونية ،ثم جاءت فترة انقطاع 6 سنوات تخلله الالتحاق بالخدمة الوطنية وبمحاولات الالتحاق ايضا بعتبات البحث العلمي ، كلل النجاح سنة 2001 حيث نجحت في مسابقة الماجيستير بجامعة بسكرة –تخصص قانون عام- الى غاية 2003 – سجلت دكتوراه سنة 2004 مع مشرفي رحمه الله االأستاذ محمد محدة ،الذي كانت له اسهامات بجامعة قسنطينة اسهامات في التدريس والمحاماة ،وبعد سنتين تغمده الله برحمته وصعب عليا اتمام الدكتوراه ، واثناء ذالك تحصلت على شهادة كفاءة مهنية للمحاماة وفي نفس السياق
التحقت بالتدريس في الجامعة سنة 2003 أستاذ دائم بعدما كنت أستاذ مؤقت، انتقلت من جامعة الاغواط الى غرداية سنة 2007 ، وسنة 2012 ناقشت الدكتوراه بعد اتمام الأطروحة التي بقيت فيها 4 سنوات وتلك احدى الصعوبات التي نتلقاها عند انجاز وتحدي من التحديات وعقبة تجاوزتها ،كللت بمناقشة شهادة التأهيل بباتنة سنة 2014 ، واصلت مشواري البحثي وهنا افتح قوسين ( اشتغلت في غرداية أستاذ سنة 2007و في 2008 كنت نائب مكلف بالتنمية والتخطيط والإشراف، ثم طلبت اعفائي من مهام نائب المدير وقد جددت ادارة جامعة غرداية ثقتها في شخصي سنة 2014، ولظروف معينة ، كانت تحتاج فيها الجامعة لعوامل الاستقرار اعتبرته واجبا علي أن اواصل مهامي فيها).
عملت بمنصب عميد كلية الحقوق والعلوم السياسية سنة 2014 وترقيت من رتبة أستاذ محاضر صنف « ا « الى الأستاذية سنة 2018 لأصبح بروفيسور و عميد كلية وباحث ، وقد تطلب مني هذا المنصب تضحيات وصعوبات في تلك الفترة و في تلك المنطقة كانت له أعبائه وتبعاته و بالأحرى ضرائبه التي دفعناه والحمد لله ،كنا نستبطن كل النوايا الحسنه والخيرة من أجل ان تقف مؤسساتنا وقفة تقدم فيها خدماتها و تؤدي واجبها على أكمل وجه، الى غاية اوت الماضي حيث انتدبت الى ادارة جامعة قسنطينة 1 بصفتي مديرا لهذه المؤسسة ، ومنذ ذالك الوقت نستبطن كل نوايانا الحسنة ونشحذ كل هممنا الطيبة حتى نؤدي واجبنا على أتم ما يمكن أن تؤدى عليه.
س2:بماذا تتميز جامعة قسنطينة 1 ،بعبارة أخرى ماهي المميزات التي تختص بها جامعة قسنطينة 1 ؟
ج2: » لجامعة قسنطينة 1 عديد المميزات ينبغي ان نحدد أي منظومة او أي صعيد او اي عامل نتحدث فيه عن التميز واذ تحدثنا عنها سنتحدث على كل الأصعدة ، ونتحدث عن المميزات في الجانب البيداغوجي : عدد الطلبة فيها عدد معتبر على المستوى الوطني، فهي أكبر الجامعات من ناحية عدد الطلبة والتخصصات ونوعيتها، هاته التخصصات لها اقبال وطني.
عدد الموظفين والأساتذة ايضا عدد معتبر ذالك ان مؤسسة جامعة قسنطينة من الناحية التاريخية هي الجامعة الأم لكثير من الجامعات على مستوى الشرق وحتى على المستوى الوطني، فقد أسهمت في فتح و تكوين كثير من من يتصدرون الان رئاسة وتأطير مؤسسات جامعية سواء تأطير اداري أو بيداغوجي هذا من جهة ، من جهة اخرى لجامعة قسنطينة ثراث اخر على مستوى الجانب العلمي ، وهي تحتفظ بصدارتها كما كانت على المستوى العلمي ، حيث كونت عدد معتبر من الباحثين لهم صيت على المستوى الاقليمي ولهم صيت في تخصصاتهم بمستويات عالمية. هذا الكلام تثبته كثير من التصنيفات التي تصدر سنويا ،تصنف باحثين على مستوى دولي وللجامعة نصيب فيها .
أما من حيث نشأتها:
فقد كانت ولازالت جامعة قسنطينة1 رمزا للسيادة الوطنية حيث أنشأت عقب الاستقلال مباشرة جامعة الجزائر بملحقتيها بوهران وقسنطينة وبقدر ما اعتبرت مؤسسة لتخريج الاطارات بقدر ما اعتبرت رمزا للسيادة الوطنية، حيث نهض للقيام بواجباتها أبنائها وكسروا ذالك التحدي ، ذالك ان ربقة الاستعمار ترتجي طمس الهوية و طمس معالم التحضر ، لكن جامعة قسنطينة كانت في مستوى التحدي. وأثبتت انه بمثل ما كان السلف في مستوى التضحيات بالدم كان الخلف في مستوى التضحيات بالقلم.
ومن حيث ارتباطها بمحيطها : سواء أكان اجتماعي او اقتصادي فنجد بعض التخصصات لها صلة مباشرة بحياة المواطن في اطار مخرجاتها ومخرجات تكوينها نجدها عنصر فاعل ينتج رافد من روافد الصناعة وقد عقدت الجامعة عدة اتفاقيات في هذا المضمار.
الكثير من اطارات الوطن يراودهم الحنين مراودة اللعب ببراءة الصغر ومراودة الزهو للشباب ومراودة الحكمة للكهولة ومراودة الحنين للكبر حينما يتذكرون جامعة قسنطينة عندما درسوا في مدرجاتها ولا يزالون يتذكرون ذالك.
س3: في اطار التحديات التي تواجهها الجامعة الجزائرية، ماهي الطرق أو المنهجية التي تتبعونها لجعل جامعة قسنطينة 1 في المراتب الاولى؟
ج3: » في اطار التحديات الحالية ، نقول تحديات يعني فيها غالب ومغلوب ،كر و فر، و في هذا الاطار هناك اليات على مستوى وزاري وعلى مستوى محلي منها:
مراعاة التخصصات لسوق العمل ، مراعاة نهضة المجتمع بمؤسساته استشرافه لمستقبل غير ملحوظ المعالم
المجتمع ليس نشاز من كوكبة التغيرات الدولية حيث ماكان مطلوب بالأمس هو مرغوب عنه اليوم.
اليات من الوصاية : تجسد تطوير ا وتحسينا في الأداء البيداغوجي و التحصيل العلمي و ما تحضره محليا .
استفادت جامعة قسنطينة 1 من فكرة وألية التعليم عن بعد التي فرضتها جائحة كورونا حيث ينبغي تعداد المكاسب .- وهنا أقف اجلالا واكراما لروح كل من فقدناهم في هذه الجائحة وخاصة اننا فقدنا الكثير وأبلغنا معالي الوزير أنه يكتب على أسف 10تعزيات في نفس الوقت، ومن ناحية أخرى من فقدناهم ههم مراجع في تخصصاتهم املهم استنهاض الجانب العلمي وكانوا في الريادة لكن ارادة الله غالبة ، لقد كانوا عناصر فاعلة على مستواها .
وأترحم على الجميع سواء من جامعة قسنطينة 1 او من جامعات أخرى ،تغمدهم الله بواسع رحمته وجميل عفوه . »
في الحديث عن الية التعليم عن بعد نعظم هذه الالية ونعمل على تطويرها حتى يكون التعليم هجين بين الحضوري و عن بعد، وقبل سبع سنوات كنا نعقد بعض الاجتماعات مع أساتذة منهم الأستاذ دادة بن خير حول هذا الموضوع ولكن لم نجد الدعم، لكن بعدما فرضته جائحة كورونا جعلت الارادة الهشة تتحقق، فكان عاما دراسيا عن بعد وعليه نحن مطالبون بالتطوير حتى تحافظ الجامعة على صدارتها ، كما يجب أن تهتم الجامعة بباحثيها حتى يؤدون واجباتهم على أكمل وجه، حيث يكون الاهتمام بهم في الجانبين المادي والمعنوي، من خلال توفير اليات والوسائل اللازمة لذالك وقد عقدت عدة لقاءات مع جميع الأساتذة وعند أول لقاء تحسست اهتماماتهم ، فالجانب المادي له أثر و الجانب المعنوي كذالك والذي يتمثل في التشجيع والمحادثة وصور كثيرة يمكننا تحقيقها، ولكن ما هو مادي للأسف جامعة قسنطينة بهياكلها القاعدية القديمة جدا منذ 10 سنوات تشتغل في اماكن نتساءل هل تصلح فعلا للبحث؟
فالأماكن الموجودة تهدد السلامة العامة حيث اهتلكت معظم منشئاتها فبسبب التغيرات المناخية يتعطل العمل البيداغوجي وكذالك البحث، وأتحدث عن هذا بمرارة ….. مدرجات تحرم من الدخول اليها بسبب ارتفاع نسبة المياه فيها أكثر من 7 سم نتيجة التشققات ، ولهذا يحتاج الجانب المادي اهتماما كبيرا لخلق الجو الملائم حتى يكون الاداء مثاليا من طرف كفاءات جامعة قسنطينة ، كما يجب التركيز على التخصصات الرائدة فيها والتي برعت فيها بالأخص شق التخصصات العلمية، وفي اطار تطويرها انفتاح على المجال الاقتصادي والاجتماعي وفي هذا المضمار عقدنا اتفاقيات متعددة لها مردودية على الصعيد الاقتصادي.
من وظائف الجامعة التعليم والبحث حيث يجب ان تبدع فيها تبعا لسياسة الحكومة والاندماج في نهضة مجتمعية يتصدر وضعها مراتب دولية.
أما بالنسبة للرقمنة فنحن نسعى لتستعيد الجامعة مكانتها فقد كانت جامعة قسنطينة 1 اولى الجامعات التي خاضت هذه التجربة و سنعمل على دعمها حتى نصل لمثل ما سطرت الوزارة لذالك.
س4: ما مدى ارتباط جامعة قسنطينة 1 بالبحث العلمي؟
ج4: » عرف عن الأمير عبد القادر أنه بقدر ما كان شاعرا كان شخصية موسوعية وهو القائل: « من عادة الملوك الاحتماء وراء جنودهم، وأنا احتمي وراء جندي »….لقد كان أهلا لما قال
اذا ذكر البحث العلمي القائمة تتصدرها جامعة قسنطينة1في كثير من التصنيفات العالمية لها مراتب حسنة ونحن مقبلون على أسبوع علمي وطني نظمته وزارة التعليم العالي يتم فيه تصنيف الجامعات اعتمادا على معايير بيداغوجية ومعايير بحثية ، وجامعتنا تملك الكثير من التخصصات ،100 تخصص ماستر وأكثر من …..طالب أجنبي مسجل في الدكتوراه وفي مرحلة ما بعد التدرج .
تملك الجامعة 64 مخبر منهم -2 –مخبري امتياز ضمن تصنيف المديرية العامة لتطوير البحث العلمي وذالك نتيجة عمل مضني ومرهق ، وتحتضن ايضا مركز بحث ميكانيك ومركز بحث شمس.
بالإضافة الى ارتباطها بمحيطها ضمن ارتباط الجانب النظري بالجانب التطبيقي، وقد شجعنا الطلبة على الانخراط في ميدان البحث العلمي التطبيقي الذي انضم اليه عدد معنبر من الطلبة ، وفي هذا المجال قدموا اختراعات عرضت في صالونات وطنية بتشجيع واشراف أساتذة جامعة قسنطينة، كما أنشأت مؤسسات حاضنة ترعى مشاريع الطلبة وترافقهم في مشاريعهم بعد تخرجهم .
أيضا لاتزال تحتضن جامعة قسنطينة بواسطة مؤسستها البحثية أو تحتكر بعض المراتب في المسابقات الوطنية عللا اختلاف التخصص والمنظومة.
س5: رغم أن مديريتنا قد تكون بعيدة نوعا ما عن التخصصات الموجودة في جامعة قسنطينة1 الا أننا نتساءل عن وجود تنسيق بينهما؟
ج5:فكرة التنسيق فكرة عملية، وأحد اشتراطات وزارة التعليم العالي ،فالمؤسسة مسؤولية جماعية نتقاسمها وغالبها يبقى عندكم، ومن خلال حضوري شاهدت مديرين، كان الحظ الأوفر لمديركم ولو لم
يكن التنسيق مطلوبا وزاريا و تتطلبه الحياة الطلابية ، لكان التنسيق واجبا وفرضا علينا ،لأن مديركم السيد بن دايرة ابراهيم شخص مسؤول يحقق الصفات الادارية في ادارته الرشيدة لمديرية الخدمات قسنطينة عين الباي، وأود الالتقاء به لرؤية جمال ادارته وحلو حضوره فهو فعلا يستثير دافعية التنسيق معه، لديه اهتمام نوعي في الحياة الطلابية فالنفس الذي رأيته تتخلله ظروف طبيعية حسنة ،……كنا نشهدها سابقا، حتى المنظمات الطلابية التي ألفت كتابة البيانات و تنظيم الاحتجاجات لا نجدها تفعل ذالك فهذا الأمر غير وارد عندكم ، لأن ادارتكم اعتبرها -وأتمنى أن تبقى في رشادتها و اهتمامها بالشركاء – عنصر احترافية يتطلب اعداد بعد نهاية حوارنا مع مدير جامعة قسنطينة 1 سألناه عن معنى اسمه فقال » شول هي البقية من اللبن في الضرع او الإناء.
